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      2018年高考全國II卷作文點評2:"多"與"少"的勝負關系

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      • 文章來源:學科王
      • 更新時間:2018-06-11 15:21
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          作文取材于"二戰"期間的真實案例,內容明白曉暢、饒有興味,能引導考生從不同角度認識問題、分析問題、深化思考。出題者意在考察學生分析信息、邏輯推理和獨立思考等關鍵能力,符合新時代素質教育的要求。

             把握數據的科學性--"多"中選"少"。此次作文以二戰期間的案例引入,引導學生關注數據的統計、分析與運用,讓學生感受到技術的魅力,科學的力量,從而聯想到當前數字技術對人們生活的影響。大數據是一座"富礦",來源于對現實生活的統計,我們要練就鷹的利眼,學會從海量數據中提煉精華部分,"多"中選"少","優"中取"精"。這是對數據時代的一種把握與運用,也是對改造社會、促進社會進步的一種責任和使命。
             堅持判斷的獨立性--"少"能勝"多"。沃德從被忽視的部分數據入手,力排衆議,指出"更應該注意彈痕少的部位",而不是"彈痕多"的部分。這是多數人與少數人觀點的抗衡,生活中真理不一定掌握在多數人手中,真理有時就在少數人手中。生活中我們要堅持獨立思考,不要被別人的思路所牽引,培養理性思考的能力,"衆人皆醉我獨醒"。
             擁有分析的思辨性--"多"與"少"的辯證。"幸存飛機"的數據是真實的,但是分析原因時需要透過現象看實質。飛機幸存與否是由中彈的部位決定的,沃德沒有被彈痕多與少的表象所迷惑,而是跳出思維陷阱的桎梏,判斷出戰機防護"應該注意彈孔少的部分",因爲戰機的"這些部位受到重創,很難有機會返航"。不被"多"與"少"的現象所蒙蔽,正確區分問題的主次關系、輕重關系,沃德的判斷具有敏銳的思辨性。
             學生寫作時,還可以從思維的邏輯性、時代的科技性、精進的專業性等方面進行分析。總的來說,今年的材料作文讓學生以史爲鑒,關注現實。從波瀾壯闊的曆史長河中窺見戰爭中閃爍的智慧光芒,撷取先人的經驗和思想,結合自身的思考,審視日常生活的表象與本質,不盲目跟風、不隨波逐流,在數據時代中提升自己邏輯思維的能力。
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